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研修課程
內(nèi)訓
受訓對象:全員皆可
課程大綱:
引言:基礎知識
認識自己的情緒與壓力
情緒:過度焦慮、過度憂郁、易怒
生理:失眠、血壓升高、消化不良
心理(認知):注意力不集中、應變力降低、判斷力變差
一、認識與你的負向情緒有關的壓力預警信號:
二、由生理層面來抒解壓力:(生理的情緒控制與管理)
1、靜心的作用
2、檢視與負向情緒有關的心理或生理狀態(tài)
三、由環(huán)境層面來抒解壓力:建立與運用支持系統(tǒng)(人際的情緒控制與管理)
1、同理心的了解(Empathy Understanding)悔最初沒有懸涯勒馬才會有今天的結果。
2、同理心的表達
3、人際問題解決策略「五個Tips」
四、由心理(思考)層面來抒解壓力:
悲觀是「遇到挫折時會「小事化大(globality)」及「深陷不拔(stability)」
樂觀是「遇到挫折時會「就事論事(specificity)」及「今日挫折今日畢(unstability)」
五、了解自己思考方式:如何鉆「出」牛角尖?如何退一步海闊天空?
六、可控制或不可控制(Controllable or Uncontrollable):面對它、接受它、處理它、放下它
七、情緒的處理能力
情緒處理能力:一個人如何面對其內(nèi)在的情緒的起伏并且如何管理這些情緒。
隨著時間增長及人生歷練的增加,情緒控制能力亦會隨之而改善。
八、EQ高手的特質(zhì)、EQ管理技能
了解自己的情緒,了解壓力,和自己做朋友!身心和諧,人生才真正成功快樂!本課程是簡單的,輕松的,愉悅的!
老師介紹:周子淳
百盛培訓師
NLP及格執(zhí)行師
三一講師團創(chuàng)辦人
中華講師網(wǎng)簽約培訓師
上海市首屆高級管理咨詢師
周子淳,國內(nèi)最早的企業(yè)危機管理專家之一,三一講師團創(chuàng)辦人,多家企業(yè)特聘危機管理顧問,02年榮獲上海市首屆高級管理咨詢師。ENTJ的他是天生的商業(yè)帥才,曾為多個行業(yè)提供管理咨詢和企業(yè)發(fā)展方案,并有十年企業(yè)管理和三年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,擔任過執(zhí)行董事以及總裁助理等職務,在企業(yè)管理,營銷策劃,帶領團隊,外地市場開拓有很深的心得和體會。
曾是百盛中國培訓師,還在明園集團擔任過人事行政經(jīng)理,并籌辦明圓文化藝術中心。
現(xiàn)任三一講師團金牌講師,多家企業(yè)特聘危機管理顧問,心潮EAP特聘心理咨詢師。
子淳的危機管理啟蒙來自于父親,1948年參軍的老黨員。人民解放軍有完備的風險預警和危機處理體系!新中國得以“創(chuàng)業(yè)”和“IPO”成功,團隊和系統(tǒng)至關重要,而危機管理體系,是制勝的關鍵!自2004年起子淳開始深入研究企業(yè)危機管理,并有幸結識到范興中老師,林景新老師等優(yōu)秀的危機管理專家。2008年拜著名企業(yè)家蘇建誠先生為導師,蘇老師有30年企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗,對危機管理的認識更有高度和國際化視野。
為了進一步充實企業(yè)危機管理內(nèi)容體系,子淳廣泛學習商業(yè)系統(tǒng)、教練技術、催眠、營銷等課程,06年子淳參加了海洋實踐家講師團,林偉賢老師親授公眾演講和會議營銷;還在華師大進修心理學,系統(tǒng)學習了李中瑩老師的NLP簡快療法,并成為心潮EAP中心特聘心理咨詢師。
子淳認為危機管理是企業(yè)每天必吃的維生素,把企業(yè)比作一臺電腦的話,危機管理就是防火墻(媒體和互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控),有毒(危機)時殺毒(危機公關),平時以預防為主(建立危機處理體系),建立危機小組,關注外界變化(政策,客戶投訴,行業(yè)危機)和內(nèi)部組織機制的健康,重在預防!子淳贊同企業(yè)危機管理是全方面的危機管理,不僅僅是危機公關,也不僅僅是思想啟迪,而是實實在在可以操作的危機管理體系。品牌課程:中國式企業(yè)危機管理、危機管理與客戶投訴、危機管理與媒體公關。擅長課程:象奧巴馬一樣公眾演講、壓力情緒呼叫轉(zhuǎn)移。
服務客戶:
IT電信業(yè):微軟、英特爾、谷歌、雅虎、海力士、HP、三星電子、上海電信;FMCG:麒麟中國、加州斯柏克林,卡夫中國;金融業(yè):工行、農(nóng)行、申銀萬國、平安;化工業(yè):巴斯夫、帝人集團、華誼集團;房產(chǎn):金地、珠江投資、江西加誠;商業(yè)連鎖:聯(lián)華,家樂福,歐尚;醫(yī)藥業(yè):強生中國、上海醫(yī)藥、信宜藥業(yè);制造業(yè):上汽、海立股份、英國諾霸;其他:上海外服、交大MBA、復旦大學干部班、東航、中國船級社、家化、歐迪芬、如家快捷等上百家企業(yè)。
課程形式:-講授-啟發(fā)式、互動式教學-小組討論-案例分析
-角色扮演-觀看錄象-練習