研修課程
授課專家:[史憲文]
授課天數:2天
收費標準:價格面議
開辦周期:按需開辦,有需要的企業請致電本站客服
受訓對象:企業高層領導人、負責管理的職業經理人
課程目標:管理的創新與變革—職場突破的十二通法課程培訓課程大綱具有國際先進性,是WBSA理論體系的扁平化結果。幽默深刻、評書風格。
課程大綱:
管理策劃的四大原則:無法出錯、通過別人完成任務、責權利統一、人在自造的環境中
三綱五常:同欲、同步、同力;德、能、勤、績、潛
1、三棋轉型法
對于轉型企業采取本法思考
三棋轉型法——棋盤與規則發生的變化
案例:“海爾的三級跳”等
2、三級躍升法
對于市場面擴張中的企業采取本法思考
三級躍升法——在退化中進化
案例:“娃哈哈”等
3、環境締造法
對于知識經濟企業發揮人才作用采取本法
環境締造法——用硬環境促進軟環境
案例:“微軟辦公室布置”等
4、圓周締造法
對于把人性納入管理范疇的企業采取本法
圓周締造法——老板總把人治納入法制
案例:“微軟中國區如何本土化”
5、超荷工作法
對于思維依賴型企業采取本法
超荷工作法——把公司的難題向員工招標
案例:“臥龍研究院”等
6、在線溝通法
對于協作性要求很強的團隊采取本法
在線溝通法——主管將管理決策作為問卷發給下屬
案例:“繹商資訊”等
7、交叉排隊法
對于缺乏硬指標考核的白領層采取本法考核
交叉排隊法——將民主集中數字化
案例:“柯達360度考核”等
8、獎金分解法
對于欲把工資轉化為人力資本的企業采取本法
獎金分解法——反映系列考核的獎金體系
案例:“臥龍工資條”等
9、后臺前臺法
對于使各個部門實施扁平化管理的企業采取本法
后臺前臺法——弱化“管”,強調“理”
案例:“臥龍院制管理”體系
10、市場逼迫法
對于提高職場務實能力的企業采取本法
市場逼迫法——將業務鏈條扎根于市場環節
案例:“臥龍研究院的信息化工程”
11、三回學習法
對于學習型組織的簡單管理采取本法
三回學習法——回憶、回顧、回收
案例:“臥龍研究院干部述職”等
12、知本招聘法
對于老板富有思想的企業招聘中高層時采取本法
知本招聘法——腦圖嫁接考核
案例:“WBSA技術方案”等
1、三回學習法的目的是什么?
答:把個人經驗變成企業知本。
2、交叉排隊法是否不需要企業考核軟指標?
答:仍然需要考核軟指標,只是指標的意義發生變化,員工在參考軟指標之中誕生企業文化意識。
3、把企業文化比喻成“水”,有幾種“水”?
答:老板給員工安排環境,老板用制度打造員工環境,老板用制度使員工自己創造環境。
老師介紹:史憲文
WBSA現代策劃理論奠基人,世界商務策劃師聯合會(WBSA)輪值主席,國際企劃工程師協會(ICKOO)首席專家。
擅長領域:
策劃咨詢企業戰略人力資源
招商引資、城市品牌、城市經營、戰略策劃、融資策劃、生態策劃、管理策劃、競爭策略、營銷策劃、策劃與創新思維、房產業、旅游業開發及戰略規劃、策劃人才發展、就業與生涯規劃、和諧社會、創業角度。
還是一位發明家,發明是人類第一個策劃用專利儀器——OK策劃儀。
成功地主持策劃了希望工程國際希望園、天安門廣場祖國疆域版圖活動、內蒙古清水河旅游區、河南周口城市發展戰略、孔孟故里文化開發等30余個大型項目;為深圳郵政局、中國新華聯集團、福建實達集團、沈陽東宇集團、長沙三一重工集團、溫州奧康集團、青島鋼鐵集團、北京慈福投資、創維集團、航天部第五研究院、新加坡中華總商會和馬來西亞新山總商會等數十家中外企業、科研機構、工商團體和政府領導層做過系統的咨詢或決策培訓;與青島海爾集團等上百家企業領導人進行過深入的交流。
教育背景:
1987年9月-1989年12月,考入大連理工大學社會科學系,從師著名戰略學家劉則淵教授,研究企業發展戰略,獲得哲學碩士學位。
1981年9月考取了大連水產學院漁業機械系,1985年畢業,獲得工學學士學位。其中,1983年加入中國共產黨。1985-1987年8月,留校,擔任系團委書記。
服務客戶:
國家商務部、上海、臺灣工商業企業協會、海南、河南周口、陜西寶雞、鄒城、山東曲阜、山東東營河口區政府、鞍山、哈爾濱、廊坊市政府、大連等政府部門;深圳富通集團、深圳郵局、青島海爾、青島鋼鐵、創維集團、奧康集團、魯能集團、青島頤中集團、江蘇久隆集團、上海熱線、上海雙語教育機構、山東鳳祥集團愛迪西股份有限公司、楊凌控股集團、美中商務發展委員會、揚子石化、福建實達等企業,清大、北京大學、復旦大學、人民大學、天津大學、南京大學、浙江師范大學、浙大、東北財經大學等大學,周口日報、人民網、半島晨報、天健網媒體、中國工商報、青島財經日報、西安早報、溫州電視臺媒體及全國WBSA各培訓機構等,服務客戶數百家,大型培訓逾千場。
著作:
著作:《OK策劃決策模式》《OK策劃論》《策劃——改變你生涯命運的OK故事》《策劃——引爆你大腦深處財富的OK故事》《現代商務策劃原理與企劃技術應用》《OK職業生涯規劃》
課程形式:
-講授-啟發式、互動式教學-小組討論-案例分析
-角色扮演-觀看錄象-練習