一分鐘經(jīng)理管理訓(xùn)練

課程目標(biāo)：

明確管理者的角色定位與能力要求

掌握設(shè)定上級(jí)下達(dá)型任務(wù)的目標(biāo)的思路、方法和技巧

明確將工作有效委派給員工的步驟、方法與技巧

明確正向激勵(lì)和贊賞員工的思路、方法與技巧

掌握能力輔導(dǎo)與建設(shè)性反饋的基本步驟、方法與技巧

掌握對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效評(píng)估與面談的步驟、方法與技巧

課程大綱：

模塊(一)一分鐘角色：

幫助主動(dòng)脈打通微循環(huán)

管理者對(duì)組織和員工影響關(guān)系：參加公司，離開經(jīng)理

案例研討：李經(jīng)理的煩惱

管理者角色轉(zhuǎn)換障礙的四大原因

何謂管理的有效性

案例研討：這件事的責(zé)任誰(shuí)來負(fù)？

中層經(jīng)理的能力與態(tài)度要求

中層經(jīng)理的五項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)

有效管理者的八大原則

模塊(二)一分鐘委派：

委派任務(wù)界定結(jié)果

活動(dòng)：CEO的特別任務(wù)令

有效委派工作為什么如此重要？

錄像研討：這個(gè)經(jīng)理做得如何？

委派任務(wù)的七大核心步驟

角色扮演：接機(jī)任務(wù)

討論：工作任務(wù)中的五種授權(quán)等級(jí)

工作交付后的跟進(jìn)

模塊(三)一分鐘贊賞：

及時(shí)贊賞持續(xù)激勵(lì)

測(cè)試：你對(duì)激勵(lì)的了解

動(dòng)力與激勵(lì)的區(qū)別

激勵(lì)理論介紹：?jiǎn)T工的激勵(lì)需求

經(jīng)理在贊賞員工的誤區(qū)

錄像研討：一分鐘贊賞的八個(gè)原則

當(dāng)面贊賞員工的五個(gè)步驟

研討：?jiǎn)T工激勵(lì)百寶箱----如何尋找更多不花錢的贊賞與激勵(lì)員工的方法

贊賞與關(guān)心員工的十大要決

模塊(四)一分鐘批評(píng)：

正向反饋助人為本

為什么需要批評(píng)？

案例分析：如何對(duì)待小陳的錯(cuò)誤

錄像研討：一分鐘批評(píng)的八大原則

建設(shè)性批評(píng)的六個(gè)步驟

角色扮演：如何批評(píng)這樣的員工

有效批評(píng)員工的十大要點(diǎn)

模塊(五)一分鐘輔導(dǎo)：

在崗培訓(xùn)教練為先

經(jīng)理為什么不去輔導(dǎo)？

輔導(dǎo)對(duì)你意味著什么？

輔導(dǎo)的分類：培訓(xùn)+指導(dǎo)

能力輔導(dǎo)的五個(gè)核心步驟

練習(xí)：如何來教他

研討：新員工試用期輔導(dǎo)計(jì)劃

模塊(六)一分鐘評(píng)估：

面向發(fā)展持續(xù)改善

績(jī)效評(píng)估與績(jī)效管理的區(qū)別

績(jī)效評(píng)估目的與作用

績(jī)效面談的準(zhǔn)備要點(diǎn)

績(jī)效面談的溝通七步驟

錄像研討1：如何與A類績(jī)效優(yōu)秀的員工談發(fā)展

錄像研討2：如何與B類業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)的員工談不足

錄像研討3：如何與C類業(yè)績(jī)未達(dá)標(biāo)的員工制定改進(jìn)計(jì)劃

角色扮演：與員工面談

模塊(七)一分鐘行動(dòng)：

你的行動(dòng)計(jì)劃

培訓(xùn)回顧與總結(jié)

推薦管理訓(xùn)后學(xué)習(xí)書目

學(xué)員制定訓(xùn)后個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

老師介紹：唐長(zhǎng)軍

1.北京百年基業(yè)管理顧問有限公司首席培訓(xùn)顧問。原用友培訓(xùn)總監(jiān)，聯(lián)想集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育公司副總經(jīng)理。

2.美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程認(rèn)證培訓(xùn)師，蓋洛普（美國(guó)）咨詢公司認(rèn)證管理咨詢師，美國(guó)Esprit《MOT關(guān)鍵時(shí)刻》課程認(rèn)證培訓(xùn)師，英國(guó)托馬斯DISC行為風(fēng)格認(rèn)證分析師。培訓(xùn)在線名師團(tuán)高級(jí)講師。

3.擁有十二年的集團(tuán)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，主要致力于領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系及課程開發(fā)，曾主導(dǎo)設(shè)計(jì)和開發(fā)出聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)力核心管理訓(xùn)練課程，并在用友集團(tuán)搭建了一整套的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系。同時(shí)，在集團(tuán)化企業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè)上有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

擁有十二年的集團(tuán)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程認(rèn)證培訓(xùn)師。

課程特點(diǎn)：

一、結(jié)果導(dǎo)向，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，根據(jù)客戶的企業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化方案，不僅注重課堂教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)員課后的行動(dòng)學(xué)習(xí)，以此來幫助企業(yè)把培訓(xùn)的效果落到實(shí)處；

二、實(shí)用性強(qiáng)，以大量企業(yè)實(shí)際情境案例開展教學(xué)研討，同時(shí)輔以操作性強(qiáng)的工具和表單，能夠幫助學(xué)員在訓(xùn)后立竿見影地改善工作效能；

三、互動(dòng)性強(qiáng)，授課風(fēng)格生動(dòng)活潑，在培訓(xùn)過程中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員全身心、全方位地參與到培訓(xùn)中,不僅學(xué)有所獲，更是學(xué)有所樂。

課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)企業(yè)經(jīng)理人管理技能培訓(xùn)一分鐘經(jīng)理管理訓(xùn)練