研修課程
授課專家:[謝玉雄]
授課天數:2天
收費標準:價格面議
開辦周期:按需開辦,有需要的企業請致電本站客服
課程目標:
1、掌握公司計劃、部門計劃和個人工作計劃制定的步驟和方法;
2、有效掌握做好部門的工作計劃和跟蹤的方法,讓計劃落到實處;
3、掌握公司各部門MBO目標管理的運用;
4、學習目標設定、目標分解和目標管理卡的填寫;
5、掌握部門月度、年度工作總結的主要內容和報告結構,區分數據報表和管理報表的運用;
6、針對工作計劃和存在的問題如何采取PDCA管理循環,給予有效管理與糾正。
課程大綱:
一、計劃擬定
1、科學管理的精神
2、什么是計劃
3、計劃的種類
4、計劃的特性
5、制定有效計劃的步驟
6、工作計劃流程
7、計劃管理的過程
8、制訂計劃的工具
9、計劃的實施與跟進
10、工作計劃的表格化、工具化、量化
11、公司級目標計劃-BSC平衡計分卡
12、部門級目標計劃-KPI
13、個人計劃-推移圖表、甘特圖、計劃管制卡
14、案例1:部門工作計劃的制訂與管理
15、案例2:個人工作計劃的制訂與管理
16、案例3:麥肯錫做戰略計劃的規劃思路
二、什么是目標管理
1、目標的重要性和種類
2、目標管理的作用
3、目標管理的工作流程
4、案例:目標管理的問題判斷與分析
5、目標設定的五大原則(SMART)
6、目標設定的思考方向
7、案例:目標卡的制作與填寫
三、提高業績型和開發能力型的目標管理
1、提高業績型目標管理的定義
2、正確理解提高業績型目標管理
3、提高業績型目標管理制定目標的步驟
4、如何運用提高業績型目標管理法
a.提高業績型目標管理法的優缺點
b.提高業績型目標管理的技巧
5、案例:提高業績型目標設置
6、開發能力型目標管理的定義
7、正確理解開發能力型目標管理
8、開發能力型目標管理制定目標的步驟
9、如何運用開發能力型目標管理法
a.開發能力型目標管理法的優缺點
b.開發能力型目標管理的技巧
10、案例:開發能力型目標設置
四、選擇適合本企業的目標管理方式
1、選擇目標管理方式的原則
2、企業如何選擇目標管理方式
3、企業管理的四類形態
4、目標管理的基本模式
5、選擇管理方式時需要考慮的因素
五、制定目標的時間進度
1、協調目標制定的時間安排
2、檢查和考核目標管理的執行的時間進度
a.檢查工作的時間進度
b.考核工作的時間進度
3、案例:目標管理的時間進度表
六、如何確保目標的執行過程
1、執行人自主管理并及時反饋
2、上級授權、分權、支持、溝通協調及例外管理
3、逐級控制、檢查及考核
4、跟蹤檢查要遵循的6個原則
5、以目標追蹤卡跟進目標的執行
6、實行跟蹤檢查要注意的重點
7、跟蹤檢查的工具
8、“交辦事項”和“重點事項”的跟蹤檢查辦法
9、跟蹤檢查成果報告
七、目標的修正時機
1、外界環境起了大變化
2、突發事件產生重大影響
3、企業內部起了在變化
4、出現了更好的構想及方法
八、評估目標執行成果的3種方法
1、按“目標完成程度”來評估
(1)計算目標各項目的實際完成程度
(2)目標的評分標準
(3)求加權平均值
2、按“困難度、努力度、完成程度”來評估
(1)評估目標難度的必要性
(2)決定目標難度的因素
(3)確定目標難度的標準
3、按“計劃階段、執行階段、完成階段”來評估
(1)計劃階段評估內容:
(2)執行階段評估內容:
(3)計算“完成階段”的得分
老師介紹:謝玉雄
中國科學技術大學工學學士MBA
美國【情境領導】【六頂思考帽】授證講師
臺灣生產力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授證講師
國家人力資源管理師考證惠州黨校、深圳市委黨校認證講師
世界五百強【富士康集團】、FCI集團常年特聘培訓師
個人資歷:
奧科控股集團人力資源總監
日本TDK合資企業,人力資源部部長兼制造總監
富士康企業集團IE學院資深經理
東聚電業HR課長、培訓課長、HR經理
作為一個專業的培訓師,謝玉雄老師歷經國內多家校、企機構金牌講師、多年跨國公司的中高層管理經驗,可謂身經百戰,結理論與實務于一身。1000多場次的企業培訓和公開演講,為企業的可持續發展提供了實際而有效的幫助。謝老師的課程贏得了業界良好的口碑和贊譽,曾被太原富士康、FCI的高層贊譽“看到謝老師的專業能力和優秀表現,企業愿意常年聘請他來傳授領導力訓練”。桃李不言,下自成蹊,謝老師在十年內受邀在各大企業、學院、星級酒店等培訓1200多場,服務企業有650余家,累計聽課近5萬余人次。
授課風格及主要方式:
謝玉雄老師有世界級外企工作12年的實戰經驗,是中國大陸最早赴臺灣生產力中心深造領導力研修的授證講師。運用的主要授課方法是引導式授課法,采用MBA管理案例教學的模式,引用100%行業案例,貼近學員實際,授課理念秉承活潑、嚴謹、系統、適用的風格,推崇寓教于樂及快樂學習的方式,強調學以致用,能夠結合企業現狀,解決企業在實際工作中遇到的問題為教育訓練的最終目的。
課程形式:
-講授-啟發式、互動式教學-小組討論-案例分析
-角色扮演-觀看錄象-練習