領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)-中層管理技能提升

如今越來越多的企業(yè)管理者開始注重自身的領(lǐng)導(dǎo)力，身為企業(yè)的管理者，必然需要擁有較好的領(lǐng)導(dǎo)力，才能夠獲得下屬的認(rèn)可，從而更加有效的對企業(yè)進(jìn)行管理，因此領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)愈發(fā)受到關(guān)注。

中層管理者

1.提升中層管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力

2.綜合管理能力的提升

第一部分：中層經(jīng)理如何建設(shè)高績效的團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)績效不良的原因分析

2.高績效團(tuán)隊(duì)合作提升績效的6點(diǎn)要素

3.如何組建一個高績效的團(tuán)隊(duì)的步驟與方法

4.針對不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段如何采用不同的管理方式提升績效水平

5.如何提高團(tuán)隊(duì)間合作的組織程序與方法

6.團(tuán)隊(duì)沖突（部門間）的處理流程與方法

第二部分：團(tuán)隊(duì)階段式領(lǐng)導(dǎo)技能----如何在團(tuán)隊(duì)的各個成長階段發(fā)展管理藝術(shù)

1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段

2.團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格

3.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意的問題

4.情景案例訓(xùn)練---領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展

5.感覺差異、漸入佳境、純熟默契

6.游戲---領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者的角色

第三部分：強(qiáng)勢領(lǐng)導(dǎo)力---管理者如何使命令更加有效

1.為什么員工會口服心不服

2.如何使領(lǐng)導(dǎo)的命令說一不二

3.要想命令有效首先命令要合理---如何使命令更加合理

4.命令的下達(dá)方式要合理----養(yǎng)成良好的習(xí)慣

第四部分：管理者的執(zhí)行能力

5.16字原則之：

6.絕對服從，立即行動

7.速度第一，完美第二

8.案例：汶川地震、神七上天

第五部分：管理者激勵---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動下屬積極性

1.激勵的意義，激勵的誤區(qū)—為什么很多領(lǐng)導(dǎo)不會激勵

2.案例討論：兩個小女孩只有一個橘子

3.激勵的需求理論、激勵的動態(tài)理論、激勵的標(biāo)地理論

4.領(lǐng)導(dǎo)者激勵常用的原則

5.領(lǐng)導(dǎo)日常激勵的手段

診斷：激勵手段的選擇---如何給員工送禮更有效

第六部分：經(jīng)理人輔導(dǎo)員工技能---情景領(lǐng)導(dǎo)技能

1.教練式經(jīng)理應(yīng)該擔(dān)任的職責(zé)

2.輔導(dǎo)員工的方式---自我啟發(fā)、教育訓(xùn)練、在職培養(yǎng)

3.工作中輔導(dǎo)的四個步驟

4.根據(jù)不同的員工需求進(jìn)行輔導(dǎo)---如何劃分員工的階段

5.決定員工完成任務(wù)的條件

6.衡量員工發(fā)展的兩把尺子

7.不同階段的員工如何進(jìn)行有效的輔導(dǎo)

8.錄像分析：如何診斷、領(lǐng)導(dǎo)員工

9.案例實(shí)戰(zhàn)---6大企業(yè)管理案例分析

第七部分：經(jīng)理人的溝通管理

1.為什么會出現(xiàn)溝而不通？溝壑？勾心斗角？

2.溝通在組織與人際交往當(dāng)中的使用

3.溝通中的三項(xiàng)法寶—反饋技術(shù)、探尋技術(shù)、表達(dá)藝術(shù)

4.跨部門溝通的步驟與關(guān)鍵

5.如何通過溝通處理部門間的沖突

6.上級溝通、平級溝通、下屬溝通的使用

7.診斷：不同類型的人的不同溝通策略

【個人資歷】

山外山教育（Group）董事長

浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教授

上海交通大學(xué)海外教育特聘教授

阿里巴巴“百家講壇”簽約講師

清華、北大、復(fù)旦大學(xué)總裁研修班指定“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力”導(dǎo)師。

【授課風(fēng)格】氛圍輕松愉快、幽默風(fēng)趣、形式多樣，強(qiáng)調(diào)在快樂中學(xué)習(xí)，在潛移默化中教會學(xué)員知識和人生哲理，在輕松的氛圍中提高能力；培訓(xùn)課程實(shí)操性極強(qiáng)，在培訓(xùn)中善于把理論與學(xué)員工作實(shí)際結(jié)合起來，大量運(yùn)用實(shí)際工作案例，能夠充分滿足和針對學(xué)員的培訓(xùn)需求；他善于引發(fā)學(xué)員思考問題，引導(dǎo)學(xué)員在課程中發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題，并讓學(xué)員自己首先提出解決問題的方案，進(jìn)而對解決方案進(jìn)行講解，深受學(xué)員的好評和歡迎。

【主講課程】新增主打課程（14年新增主打）：《授權(quán)、激勵與管控》、《瘋狂市場》、《沙漠掘金》、《唐圖與領(lǐng)導(dǎo)力》、《驛站與過程管控》

經(jīng)典通用課程（14年繼續(xù)主講）：《管理者的六驅(qū)動力》、《高績效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建》、《跨部門溝通與有效協(xié)作》、《贏在中層-中層管理技能提升》、《TCC領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》

員工類主講課程：《職業(yè)化素養(yǎng)提升》、《好員工的十項(xiàng)修煉》、《陽光心態(tài)》

領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)