人力資源內(nèi)訓(xùn)--組織經(jīng)驗(yàn)深度萃取

如果您是一位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀員工，您想把解決某一問題的經(jīng)驗(yàn)與套路，精準(zhǔn)、有趣地呈現(xiàn)出來，供他人學(xué)習(xí)與參考嗎？如果您是一位有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者，您想讓公司每個(gè)環(huán)節(jié)上的標(biāo)桿與能人，為公司后來者分享出他們最有創(chuàng)意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過度的時(shí)代，不僅知識(shí)可以隨意獲取，更重要的是：

2沒有經(jīng)過萃取的經(jīng)驗(yàn)，毫無學(xué)習(xí)與傳播價(jià)值！

2不是聚焦于某個(gè)問題的套路，不會(huì)具有普適價(jià)值！

2不是站在受眾角度萃取的經(jīng)驗(yàn)，哪怕只有三分鐘，也不會(huì)引起他人

的學(xué)習(xí)興趣！

運(yùn)用各類經(jīng)驗(yàn)萃取工具，助你深度萃取崗位經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)案例課程，制作工作寶典，從而達(dá)到：隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容生動(dòng)化，生動(dòng)分享價(jià)值化的超預(yù)期效果！

【授課講師】

侯志宏

【課程收益】

?圍繞學(xué)員工作場景，界定工作情景，深度萃取某一情景下的工作經(jīng)驗(yàn)；

?練習(xí)使用一套全新的、極簡的、有效的課程開發(fā)思維模式；

?收獲一種經(jīng)驗(yàn)傳遞價(jià)值的愉悅體驗(yàn)

【課程特色】

1.現(xiàn)場收獲：課程結(jié)束，產(chǎn)生實(shí)用的學(xué)習(xí)成果；

2.案例真實(shí)：使用學(xué)員工作場景中的真實(shí)案例；

3.落地支撐：課后提供一對一的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)長期學(xué)習(xí)交流。

【授課對象】

l組織管理者

l崗位經(jīng)驗(yàn)標(biāo)兵

l企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

l微課制作人員

【授課時(shí)長】

一天

【課程大綱】

導(dǎo)入：學(xué)員經(jīng)驗(yàn)萃取成果展示分析

第一章問題聚焦，需求形成

一、選題

1、確定主題的方向

2、主題的三輪聚焦

二、目標(biāo)

1、目標(biāo)在開發(fā)中的作用

2、制定目標(biāo)ABCD法則

練習(xí)：根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問題點(diǎn)，并寫出課題目標(biāo)。

第二章經(jīng)驗(yàn)萃取，貨真價(jià)實(shí)

一、第一步：還原情景

1、正反案例

2、專家團(tuán)隊(duì)

二、第二步：追溯細(xì)節(jié)

1、一追行為

2、二追工具

3、三追思維

4、四追難點(diǎn)

5、五追錯(cuò)誤

三、第三步：加工內(nèi)容

1、方法一：提概念

2、方法二：編口訣

3、方法三：建模型

練習(xí)：根據(jù)確定的主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。

第三章成果應(yīng)用，價(jià)值傳承

一、理論支撐

1、教學(xué)設(shè)計(jì)原理

2、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

3、雙通道理論

二、經(jīng)驗(yàn)用途

1、用于內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)

2、開發(fā)成企業(yè)案例集

3、開發(fā)崗位工作寶典

三、案例工作坊

1、案例編寫過程

2、案例呈現(xiàn)形式

3、案例研討法則（4S法則）

4、案例分享把控（4度把控）

練習(xí)：開發(fā)一個(gè)案例，以小組為單位進(jìn)行分享。

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